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目次

■第1部　英単語親密度調査の意義とその背景1
　　第1章　単語認知研究の観点から見た単語親密度調査の必要性
　　第2章　文処理研究の観点から見た単語親密度調査の必要性
　　第3章　英語教育の観点から見た単語親密度調査の必要性
　　第4章　英語語彙学習の質的・量的分析
　　　　　　　－学習指導要領と関連づけて
　　第5章　既存データベースと単語親密度

■第2部　英単語親密度調査
　　第6章　英単語親密度調査－目的および研究方法
　　第7章　英単語親密度調査－結果および考察
　　第8章　英単語親密度調査－親密度順位から見た英単語の特徴

■第3部　英単語親密度データにもとづく応用研究と今後の展望
　　第9章　親密度や頻度が英単語認知に及ぼす影響
　　　　　　　－語彙性判断課題によるパイロットスタディ
　　第10章　日本人英語学習者の意味判断課題における英単語親密度の影響
　　第11章　第一言語語彙性判断・音読課題との相関
　　　　　　　－英語レキシコンプロジェクトのデータをもとに

■第4部　英単語親密度リスト
　　日本人英語学習者（J-EFL）親密度リストの見方について
　　Ⅰ．アルファベット順親密度評定リスト
　　Ⅱ．親密度評定順位リスト

著者紹介

◆編著者



横川 博一　Yokokawa Hirokazu

神戸大学助教授

大阪大学大学院言語文化研究科博士後期課程修了（博士）。

研究分野：言語教育科学、心理言語学。

主な著書・論文：

『より良い英語授業を目指して－教師の疑問と悩みにこたえる』（大修館書店、分担執筆）、『現代英語教育の言語文化学的諸相』（三省堂、編著者）、『英語のメンタルレキシコン－語彙の獲得・処理・学習』（松柏社、共著）、『知へのステップ－大学生からのスタディ・スキルズ』（くろしお出版、分担執筆）など。