関連情報

【関連サイト】
「リテラシーズ　―ことば・文化・社会の言語教育」
研究プロジェクト「リテラシーズ」のサイト。論文誌『リテラシーズ』をウェブ公開。
http://literacies.9640.jp/

目次

【考察する】
リテラシーズとしての〈視読解〉：「図解」を手始めとして
門倉 正美
　1　リテラシーの複数性
　2　〈視読解〉という問題系
　　2.1　〈視読解〉とは
　　2.2　〈視解〉と読解の共通性
　　2.3　〈視読解〉の問題領域
　3　〈視読解〉としての図解
　　3.1　図解とは
　　3.2　図解の特徴
　　3.3　図解を日本語教育に取り入れる

日本語教育における「クリティカル・リテラシー」の序論：批判性・創造性の実現にむけたメディア・リテラシー論の可能性と限界
アレクサンダー・アンドラハーノフ
　1　日本語教育における知識から能力へのパラダイム転換
　2　知識やストラテジーの一方的伝授の問題点：日本語教育で育成すべき能力
　3　言語はメディアである：クリティカル・リテラシーの理論的土台
　4　批判性：「現実」を読み解く
　5　創造性：「現実」をつくっていく
　6　あらゆるメディアに通用するクリティカル・リテラシーの提言
　7　クリティカル・リテラシーの育成方法：メディア・リテラシーの可能性と限界
　8　日本語教育におけるメディア・リテラシー教育の先例
　9　おわりに

多言語使用と感情という視点からみる，ある「誤用」：定住外国人のエスノグラフィーから
八木 真奈美
　1　はじめに
　2　調査の概要
　3　ストーリー「家族」
　4　ストーリーが語るもの

「国際化」の中の「逸脱した日本語」について
須田 風志
　1　はじめに
　2　「非寛容な」態度
　　2.1　単一民族神話と同化主義
　　2.2　言語の実体視
　　2.3　「日本語の内部の外部」としての「逸脱した日本語」
　3　「寛容な」態度
　　3.1　脱-政治化される 「日本語の国際化」
　　3.2　「日本語／逸脱した日本語」から「国語としての日本語／国際語としての日本語」へ
　4　おわりに

【調査する】
理論と実践における「異文化間言語学習」の問題：オーストラリアにおける年少者日本語教育の事例から
太田 裕子
　1　問題の所在と研究目的
　2　異文化間言語学習の理論
　　2.1　三つの利点
　　2.2　三つの問題点
　3　異文化間言語学習の実践
　　3.1　授業の概要―「夢の寝室」プロジェクト
　　3.2　授業の様子
　　3.3　生徒たちの作品
　　3.4　授業の分析
　4　問題を乗り越える観点
　5　おわりに

多文化共生指向の日本語教育実習生による反対意見表明の変化：ティーチャー・コミュニティー構築の過程から
平野 美恵子
　1　はじめに
　2　先行研究と研究目的
　3　研究方法
　　3.1　研究フィールドの概要
　　3.2　本稿が対象とするデータについて
　　3.3　研究対象
　　3.4　分析方法
　　　3.4.1　反対意見表明を分析するツール
　　　3.4.2　分析の手順
　4　結果と考察
　　4.1　反対意見表明の様相
　　　4.1.1　分析
　　4.2　考察
　　4.3　反対意見表明の単位方略と対話達成展開に及ぼす影響
　　　4.3.1　分析
　　　4.3.2　考察
　5　終わりに

留学生・日本人大学生相互学習型活動における共生の実現をめざして：相互行為に現れる非対称性と権力作用の観点から
杉原 由美
　1　はじめに
　2　先行研究と研究目的
　3　研究方法
　4　研究対象
　5　分析と考察
　　5.1　際立った振る舞いとして観察された特徴的なパターン
　　5.2　力の行使が顕在化している事例
　6　まとめ

【実践する】
日本語教室における「論争上にある問題」（controversial issues）の展開についての試論：「日中関係の悪化」を例として
有田 佳代子
　1　はじめに
　2　教育現場で「論争上にある問題」を取り扱うことの意義
　3　必要とされる前提，あるいは避けられるべき危険性
　4　日本語教育での「論争上にある問題」の展開の可能性
　5　事例―「日中関係の悪化」について
　　5.1　テーマの設定とその動機
　　5.2　取材の報告
　　5.3　「私の結論」
　　5.4　考察
　6　おわりに

【ノート】
「複数言語主義・使用・状況」の可能性：欧州評議会の動向とヨーロピアン・スクールの試み
山川 智子
　1　はじめに
　2　「複数言語主義・使用・状況」という考え方
　　2.1　言語学習における心のあり方・他者との関わり方を問う
　3　CEFRの役割・位置付け・評価
　4　「複数言語主義・使用・状況」を学校の中につくりだした例
　　4.1　ヨーロピアン・スクールとは
　　4.2　母語を尊重した教育プログラム
　　4.3　ヨーロピアン・スクールにおける言語意識教育
　5　おわりに―日本への適用可能性を考えるにあたって

【書評】
「共生社会」実現への対話を触発する：植田晃次・山下仁編著『「共生」の内実―批判的社会言語学からの問いかけ』
三代 純平
　1　キャッチフレーズ化する「共生」
　2　共生の語られる場所
　3　共生と日本語
　　3.1　日本語教育のジレンマ
　　3.2　「共生言語としての日本語」
　　3.3　公的領域へ
　4　公共圏の構築へ向けての対話

著者紹介