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目次

本書の目的と構成

第1部　学習者コーパスの構築と研究方法

日本語学習者はどのように聞いているか―ディクテーション・コーパスから見えてくるもの―
小林　典子

読んで理解する過程の解明―「読解コーパス」の開発―
野田　尚史

未来の研究に向けたデータ収集―第二言語の習得・維持・摩滅の過程を解明するために―
渋谷　勝己

第2部　学習者コーパスによる語彙研究

タスク遂行の鍵となる形態素―KYコーパスへの話題タグと機能タグの付与―
山内　博之

学習者の語彙使用は習熟度を反映しているか―学習者コーパスの定量的分析―
李　在鎬

第3部　学習者コーパスによる文法研究

気づきやすいコロケーション・気づきにくいコロケーション―母語話者と学習者の書き言葉コーパスの比較から―
中俣　尚己

名詞述語文の習得に関わるねじれ文と「は」「が」の誤用について―学習者の縦断的な作文コーパスの分析から―
砂川有里子

第4部　学習者コーパスによるバリエーション研究

話すタスクと書くタスクに見る日本語のバリエーション―日本語学習者コーパスI-JASの分析に基づいて―
迫田久美子

年齢と環境要因による習得プロセスの違い―コーパスから探る習得順序―
橋本ゆかり

あとがき―学習者コーパスと日本語実用言語学国際会議―
南　雅彦

執筆者紹介

著者紹介

野田尚史（のだ　ひさし）
大阪外国語大学大学院外国語学研究科修士課程修了（1981年）。博士（言語学）。現在，国立国語研究所教授。著書に『日本語教育のためのコミュニケーション研究』（編著，くろしお出版，2012），『コミュニケーションのための日本語教育文法』（編著，くろしお出版，2005），『日本語学習者の文法習得』（共著，大修館書店，2001）などがある。

迫田久美子（さこだ　くみこ）
広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了（1996年）。博士（教育学）。現在，広島大学特任教授。著書・論文に「非母語話者の日本語コミュニケーションの工夫」（『日本語教育のためのコミュニケーション研究』くろしお出版，2012），「プロフィシェンシーを支える学習者の誤用」（『プロフィシェンシーを育てる』凡人社，2008），『日本語教育に生かす第二言語習得研究』（アルク，2002）などがある。