品切

リテラシーズ4

ことば・文化・社会の日本語教育へ

リテラシーズ研究会［編］

定価: 2,200円（2,000円＋税）

ISBN: 978-4-87424-458-6 C3337

発売日: 2009/10/1

判型: A5

ページ数: 200頁

ジャンル: 日本語教育 ― <リテラシーズ>

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雑誌版『リテラシーズ』の最終号（今後はWEBにて展開）。投稿論文のほか、前身の『21世紀の日本事情』から『リテラシーズ』まで研究会の現時点での総括も掲載。

<リテラシーズ>
■リテラシーズ研究会編
前身の『21世紀の「日本事情」』を受けて、知識・能力の別を超え、複数のリテラシーズ育成にむけた、新たな言語教育の方向性を提案・・・（全文を読む）する学術研究誌。「ことば・文化・社会の日本語教育へ」という理念を発信する。第4号で完結。以後WEB版にて公開。

関連情報: 【関連サイト】
「リテラシーズ　―ことば・文化・社会の言語教育」
研究プロジェクト「リテラシーズ」のサイト。論文誌『リテラシーズ』をウェブ公開。
http://literacies.9640.jp/

目次: 【考察する】
　実践と「教材」はどう結びつくのか：年少者日本語教育における「実践的教材論」の試み（川上郁雄）
　「日本人のコミュニケーションスタイル」観とその教育の再考：アメリカの日本語教科書を例として（佐藤慎司）
　Discussion on the concept of ‘Criticality’（Yamada, Etsuko）

【実践する】
　ワークショップ型日本語教師研修におけるコーディネータの学び：研修参加者との場の共有化と対話を通して（齋藤ひろみ，池田玲子，池上摩希子，河野俊之）
　日本語教室でのクリティカル・リテラシーの実践へ向けて（熊谷由理）
　専門学校におけるクラス・コミュニティへの参加の意味：日本語支援の目的と方法の転換（三代純平）
　日本人支援者との協働による言語少数派の親の教育参加：「母語・日本語・教科相互育成学習モデル」の実践から（小田珠生）
　「共生日本語教育」における参加者の積極的共生態度の検証：PAC分析から見た意義と課題（半原芳子）

【書　評】
　ことばと文化の「標準」を批判的に「読む」ということ：佐藤慎司・ドーア根理子編著『文化，ことば，教育―日本語／日本の教育の「標準」を越えて』（此枝恵子）
　実践論は問いかける：川上郁雄編著『「移動する子どもたち」の考える力とリテラシー─主体性の年少者日本語教育学』（牲川波都季）

【総　括】
　イメージとしての「力」（牲川波都季）
　「リテラシーズ」回想：日本事情・文化リテラシー，そして相互文化性へ（細川英雄）
　寛容なメディアを目指して（砂川裕一）
　「リテラシーズ」の「ズ」とは？：自由のための多種多様なリテラシー獲得へ（門倉正美）
　マイノリティ話者の「リテラシーズ」：「リテラシー」の多元性を求めて（佐々木倫子）
　リテラシーはどこにあるのか（川上郁雄）

著者紹介: 川上郁雄（かわかみいくお）早稲田大学大学院

佐藤慎司（さとうしんじ）コロンビア大学

山田悦子（やまだえつこ）ニューカッスル大学

齋藤ひろみ（さいとうひろみ）東京学芸大学

池田玲子（いけだれいこ）東京海洋大学

池上摩希子（いけがみまきこ）早稲田大学大学院

河野俊之（かわのとしゆき）横浜国立大学

熊谷由理（くまがいゆり）スミス大学

三代純平（みよじゅんぺい）日本学術振興会特別研究員

小田珠生（おだたまき）亜細亜大学

半原芳子（はんばらよしこ）海外技術者研修協会横浜研修センター

此枝恵子（このえだけいこ）マサチューセッツ大学アムハースト校

牲川波都季（せがわはづき）秋田大学

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