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目次

はじめに：SLA研究は面白い！

Step 1　SLA研究とはどんな学問か
　1.1　第二言語とは？　習得とは？
　1.2　近年のSLA研究興隆の理由
　1.3　SLA研究の種類：仮説検証型と仮説探索型
　1.4　本書の趣旨と対象とする研究のタイプ
　　　 ここで問題です

Step 2　先行文献をいかに読んでテーマを設定するか
　2.1　文献はどのようにして集める？
　2.2　文献はどのようにして読む？
　2.3　研究テーマの設定方法は？
　　　 ここで問題です

Step 3　リサーチプランをいかに作成するか
　3.1　リサーチプランの構成は？
　3.2　研究の背景はどう書く？
　3.3　研究の目的・検討課題・仮説はどう書く？
　3.4　研究方法はどう書く？
　3.5　リサーチプランってこんなもの：サンプルは？
　　　 ここで問題です

Step 4　心理言語学的SLA研究データにはどのようなものがあるか
　4.1　正答数データ
　4.2　プロトコルデータ
　4.3　反応時間データ
　4.4　音声分析データ
　4.5　眼球運動データ
　4.6　脳科学データ
　4.7　コーパスデータ
　　　 ここで問題です

Step 5　実験実施とデータ集計をどのようにして行うか
　5.1　被験者をいかに集めるか
　5.2　実験実施上の留意点
　5.3　データ集計の実際
　　　 ここで問題です

Step 6　学会発表をどのようにして行うか
　6.1　結果から結論・考察をいかに導くか
　6.2　発表学会・研究会を選ぶ
　6.3　発表プロポーザルを書く
　6.4　学会発表のノウハウ
　　　 ここで問題です

Step 7　第二言語習得研究の目的は
　7.1　文献紹介：統計処理、論文の書き方、研究法、用語辞典
　7.2　第二言語習得研究に必要な資質
　7.3　第二言語習得研究の究極の目的
　　　 ここで問題です

著者紹介

関西学院大学・大学院教授〈博士（応用言語学）〉

専門は心理言語学、応用言語学。 現在は、ことばの科学研究会（JSSS）、大学英語教育学会（JACET）リーディング研究会、外国語教育メディア学会（LET）関西支部基礎理論研究部会の3つを中心に活動。

主な著書：『英語リーディングの認知メカニズム』（共編著：くろしお出版）、『英語の書きことばと話ことばはいかに関係しているか』（2002年大学英語教育学会学術賞）（くろしお出版）、『英語のメンタルレキシコン：語彙の獲得・処理・学習』（編著：松柏社）、『応用言語学事典』（共著：研究社）、『決定版 英語シャドーイング』（共著：コスモピア）、『決定版　英語エッセイ・ライティング』（監修・共著：コスモピア）、『第二言語理解の認知メカニズム』（単著：くろしお出版）、『日本人英語学習者の英単語親密度・文字編』（共著：くろしお出版）、『英語語彙指導ハンドブック』（共編著：大修館書店） 、『シャドーイングと音読の科学』（単著：コスモピア）、『ことばと認知のしくみ』（共編著：三省堂）、『シャドーイングと音読：英語トレーニング』（監修・共著：コスモピア）、『日本人英語学習者の英単語親密度・音声編』（共著：くろしお出版）、『リーディングとライティングの理論と実践：英語を主体的に「読む」・「書く」 (英語教育学大系第10巻) （共著：大修館書店）、『英語リーディング指導ハンドブック』（共編著：大修館書店）など。